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我的医学教育观


    从猿到人,变得直立挺拔,可当今变得肥胖臃肿的越来越多,这应该检讨我们的生活方式,也应当检讨我们的医学。因为当有发病因素的时候我们没有注意,当疾病发生的时候我们没有理睬,而一直到疾病进展到相当程度了才去看病治病。医学不仅是防病治病,医学更应该是维护和促进人民健康。医学到底是什么?科学求真,人文讲善,艺术要美,而医学则是自然科学和人文科学最好的结合,是科学与艺术的统一,因此医学弘扬真善美。

未来医学的发展应该是朝着可预见、可预防、可个体化的方向,从这个角度来探讨医学教育,就能发现我们当前很大程度上只是针对治病,而实际上,未来的医学是指向健康的医学。我可以明确讲,医学教育在不久的将来不仅是培养医生,还要培养健康设计师、健康指导师,这是所有国家必然的趋势。

我们医学教育到底要培养什么样的人,也就是说我们培养出来的医学人才应该有什么样的潜能,将来它能适应什么样的工作,这是医学教育当中最重要的。我始终强调,我们要培养多能的学生,我曾在毕业典礼上给学生的赠言中提出,希望他们能够有人文心、科学脑、世界观、勤劳手。

我曾经对世界各国获得诺贝尔医学奖的人做过一个统计,发现其中来自美国的越来越多,这当然和美国的科学实力和经济实力有关,但更重要的是他们有一个坚持了百多年的完善的医学教育体系,在完整的本科教育的基础上,推行规范的在校医学教育,以及毕业后严格的全科医生、住院医生、专科医生培养制度,正是这样的医学教育体系成就了美国今日医学技术的进步和医学科学的发展。

今天的中国是一个崛起的国家,必将成为一个强大国家。国家的强大与繁荣就是为了人民的健康和幸福。因此我们在这里讨论医学教育,实际上是讨论如何给我国人民培养卓越的医师。我主张参照国际惯例,结合中国国情,面向未来,有我国自己的在校医学教育-毕业后医学教育-继续(终身)医学教育的医学人才培养的完整体系和实施方案并抓紧实行,做出成效。并入综合大学的医学院,要最大限度利用综合大学的条件和优势,培养学生的综合素质;综合大学也要尊重医学教育的规律,保持医学教育体系与医学教育管理体系的统一。这样才能真正实现融合、发展、超越。无论是七年制,还是八年制,都属于在校教育,并且应是通才培养。

 

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